己的欣赏,进一步增强自信心!) 板书:他人欣赏(四)激励升华,自信满满。这一环节, 我将出示这首根据顾城的Р“自信”改编的小诗“相信自己”。相信自己你说再不许低头前行再不能只看脚底攥起小小的拳头相信自己眯着眼睛独自在落叶的路上穿过让那些悠闲的风你骄傲地走着一切已经决定走着好像身后有一群人在呐喊孩子相信自己,你能成功!并插入如下导语: 生活犹如一叶远航的小舟,自信则是小舟上一张加速的风帆。同学们,在你们的字典里不应有“我不行”,应增加一个反问符号,“我不行吗?”露出你自信的微笑,在生活的道路上执着地追求,为自己的未来奏响豪迈的乐章。(集体朗诵诗歌“相信自己”并同时播放歌曲“相信自己”) (设计意图: 自信是指人们相信凭借自己的能力, 实现所追求的目标,是人进取心理不可缺少的根基。有了自信才能更容易成功,让学生的自信在“相信自己”的诗歌及歌声中得以升华。) 板书:自信! 以上环节的学习过后,我相信这株营养不良的小苗在积极暗示、自我肯定、他人欣赏的雨露滋养及充满自信的这颗大太阳的照耀下, 一定能长成一棵参天大树,并取得最后的成功! (进一步完善板书) (五)细水长流,优点滋养: 每位同学都有自己的优点,如果你是这棵大树,你身上的每一个优点就是大树上的一片片树叶, 那么你这棵大树上会有多少片树叶呢? 一个学期后,你又会“长”出几片新树叶呢? 今天,我们在教室的墙壁上开垦出了一块肥沃的“土壤”,欢迎大家课后设计制作一棵属于自己的“优点树”,种在这块土地上。大家可以根据自己的爱好, 设计不同颜色、不同形状、不同大小的优点树, 还可以增添可爱有趣的装饰品。(设计意图: 希望通过这一环节激发孩子们积极发掘优点, 重新塑造自我,慢慢以更自信的状态投入到生活学习中去。) 我今天的说课内容就到这里,感谢各位评委的悉心倾听,谢谢!Р板书设计Р 增强自信,我能成功Р 积极暗示Р 自我肯定Р 他人欣赏
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