”“每份”“它”出示图形让学生判断那几个图形的涂色部分是这个图形的1/2?让学生自己创造一个1/2。请同学们拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片,折出自己喜欢图形的1/23.认识几分之几下面我们再来来动手折一折,听清老师的要求:请将你手中的正方形纸折一折,想平均折成几份就折成几份。用你的彩笔想涂几份就涂几份。再看一看,你的涂色部分用什么分数来表示,把这个分数写下来。与同桌说说你的分数所表示的意义。准备好了吗?学生操作,教师观察并评价。老师把其中的几幅作品展示在黑板上,并让学生说一说分数表示的意义还想说吗?举起你的纸,让全班都看见,并大声地说出你找到的数。其它同学也不要闲着,就当小老师,判断他找的数对不对。 通过刚才的折一折,我们真是收获的不少啊!我们又认识了1/4 2/4 ……像1/2 2/4 1/3 3/8 等等这样的数都叫分数,谁还想举出几个分数?我们这样说下去,能把分数说完吗?看来在数的王国中,分数也是一个大家族。我们认识了这么多分数,分数的每一部分都有它们自己的名字,你能以3/4为例,说说它各部分的名称吗?学生充分发表言论4叫分母,3叫分子,中间的横线叫分数线。在数学上,分数中间的横线叫分数线,表示平均分;分数线下面的数叫分母,表示平均分的份数;分数线上面的数叫分子,表示取的份数。在写分数时,我们先写分数线,再写分母,最后写分子。你能用这种方法写一个你喜欢的分数吗?看谁写得漂亮(学生个别汇报)(三)巩固练习接下来,我们做个练习,55页1、2题,看谁做得又准又快。(四)师生共同总结这节课,我们学了什么内容?你学会了什么?还有什么疑问? 今天老师特别高兴,因为我和同学们一起又认识了数家族中的一位新成员—分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。生活中有很多的分数,我们今后还会继续学习研究分数的,同学们愿意和老师一起吗? 下一节课我们继续研究分数。
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