如何感受这些作品的不同之处和特色表现。利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。教学新课1:揭示课题《我的自画像册》2:展示多张自画像册作品,让学生带着问题去欣赏,脸型和发式五官有什么特征?长大之后的你会变成什么样子呢?教师根据学生的回答进行总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。并讲述自画像的脸型发式五官。1:欣赏感受:认识自画像册的作品表现和画面色彩表现,引发学生的思考和探究的兴趣。2:说一说:说出自己对自画像的理解感受并表达自己的意见和问题回答。3:听一听:学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。通过欣赏和思考,进一步去激发学生的学习兴趣,感受我的自画像册设计应用表现特点。在学生讨论发表自己的观点后,教师再总结,培养学生的探索思考能力。3:示范教学:如何去画出自己的自画像册进行讲解。4:展示步骤和技法表现。1:听一听,学一学:通过老师的讲解和步骤的分析,学生深入去理解和感受。通过示范性教学解决教学难点,指导学生如何去表达画面。5:欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。一边欣赏一边感受通过对绘画作品的欣赏培养学生创作思维。6:布置作业:进行自主设计自画像册动手尝试进行创新。通过实践,培养学生的动手能力和创作能力。7:教师巡回指导,帮助学生解决学习困难,引导学生根据自己的能力完成相应的作业。学生作画引导学生进行创作欣赏评价1:教师收集已经完成的作品。2:引导学生从以下几个方面欣赏评价作品:A介绍自己的作品创意B从色彩搭配看画面的整洁和对比色彩的强烈。C这幅作品表现了你什么样的感受。学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动,介绍自己的作品,评价他人的作品。鼓励学生积极参与评价活动,培养欣赏美的能力。小结这节课你认识了什么?带给你什么样的感受?说出自己这节课所学所感受的课程理解。加强巩固学习的内容。板书我的自画像册构图—居中构图—设定主题—定稿—上色—我的自画像册
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