硬笔书写比赛;成立校园推广普通话督查小组,利用课间及课外活动时间,在校园内随机监督,凡不用普通话进行语言交流的,一经发现当场指正,做好记录。(2)每年开展推普周专项活动。每年推普周,学校通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式,营造良好的推普氛围;在校园内张挂标语牌,提醒大家说普通话、使用文明用语,包括养成良好的行为习惯;开展学生书法比赛和演讲比赛等,使学生在良好的环境中接受熏陶。各班举行推普主题会,教育学生说普通话,写规范字;开展我与爸爸妈妈说普通话活动,要求学生在家与父母使用普通话交流,逐步形成良好的语言环境;语文组组织开展推普成员在行动语言实践活动,队员利用课余时间前往街道、商店、市场、企事业单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错,及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息。四、总结经验,不断反思1、良好机制逐步形成学校建立健全校园用语用字制度、语言文字工作专项总结制度。学校领导自觉以科学发展观统筹语言文字工作,将语言文字规范化工作与新课程实施、文明学校建设相结合。将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结,并下发到全校各处室,使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。主要领导亲自抓,分管领导具体抓,师生齐心协力提高语言文字规范化水平的长效机制运转良好。2、用语规范稳步提升学校领导重视,采取了强有力的措施,促使全校广大师生的普通话意识得到增强,普通话口语表达能力有较大提高。经过全体教师的共同努力,一个良好的推普氛围已经形成,大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有素质的标志。全体教师变被动学习使用为主动学习使用,并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求,使推广普通话进入了一个新的境界,由校园语言向社会语言迈进,在社会起到了一定的示范带动作用。近几年来,师生参加在各级演讲比赛活动中,取得了较好的成绩。
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