,通过选用典型案例和模拟场景,由教师提出要求或示范,组织学生进行分组训练互动,让学生在活动中增强细致的工作态度,培养良好的审美感,掌握本课程的职业能力。(3)应注重那个职业情景的创设,以多每日、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。(4)教师必须重视实践,更新观念,走产学研相结合的道路,重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的组学和创新能力。4.3教学评价建议(1)突出过程与模块评价,结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段。加强实践性教学环节的考核,并注重平时打分。(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。(3)强调课程结束后综合评价,结合案例分析、演讲展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。(4)建议在教学中分任务模块评分,课程结束时进行综合模块考核。4.4课程资源开发与利用(1)利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、微课等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时企业开发多媒体课件,努力实现校企多媒体资源的共享。(2)注重仿真软件和实训室的开发利用,如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等,让学生置身于网络实习平台中,积极自主地完成该课程的学习,为学生提高职业能力提供有效途径。(3)搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、视讯和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。(4)积极利用电子书籍、电子期刊、各大网站、自媒体等网络资源,使教学内容从单一向多元化转变,使学生只是和能力的拓展成为可能。5.其他说明本课程教学标准适用于贵阳市女子职业学校美发与形象设计专业。
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