,你们乐意吗?是什么麻烦呢?是老奶奶不小心,将缝衣针掉到了地上,可是老奶奶眼睛花了,怎么也找不到地上的缝衣针,你能想个好办法,让老奶奶很快找到缝衣针吗?(生:用磁铁)2、磁铁的应用师:磁铁除了可以帮老奶奶找缝衣针外,其实它的用途还非常广泛,一起看(幻灯出示)师:非常神奇吧!那磁铁还有哪些用途?有哪些有趣的现象,就需要同学们细心观察、用心发现。板书14、磁铁的力量1、磁铁能够吸引铁质材料的物体2、磁铁离被吸引物体近,吸得多;磁铁离被吸引物体远,吸得少.教学反思《磁铁的力量》是冀教版小学科学三年级(下册)中的第14课。本课通过学生动手、动脑、动口,让学生得以直观的感性的认识,同时以观察、提问、记录、讨论、小组实验等活动为载体让学生获得具体的感性认识并逐步形成理性知识。为培养学生探究能力,着重以提出问题-猜想-实验证明-讨论交流-得出结论-应用六个环节的科学探究学习方法进行,让学生在玩中学,学中玩。本课开头通过视频导入,触发学生的探究心理,调动学生的思维,为学习新课做准备。接着让学生联系生活实际,交流自己所见过的磁铁,随即介绍磁铁的形状激发学生的学习热情,调动了学生学习的积极性。问题是科学探究的起点,紧接着鼓励学生发现和提出问题,启动了学生的思维,同时明确了本节课教学的重点、难点。最后引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。由学生亲自动手,探究“磁铁能吸引哪些物体”和“磁铁在哪种情况吸得多”两个活动,顺利完成了从理论到实践的过渡,既锻炼了学生的动手操作能力,又发展了学生的思维水平。较好地发挥了以教师为主导和学生为主体的作用,多方面促进了学生主体发展。存在的问题:教材处理不够大胆,使学生探究的时间受到限制,个别环节处理得有些粗糙。这也正是今后教学中应该改进和注意的。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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