高校教师职业满意度调查分析

均值.由于总体中的每个个体间均存在差异,调查过程中技术上也可能造成一定的偏差,算术均值的大小并不能确切反映被调查教师对待各个项目的真正满意度.因此,必须经过统计的方法对数据进行处理.全部数据均采用Р SPSS 16.0 进行统计处理.Р2.2.1 系别不同教师职业满意度差异分析Р 分析时为结果准确起见,在每个系别的调查问卷中分别随机抽取12份调查问卷进行分析.SPSS 16.0运行得到的描述性统计结果的有效数据统计如表2-5.Р 表2-5Р系别РMeanРStd.deviationР文学与传媒学院Р3.6667Р0.88763Р数学与统计学院Р3.7500Р0.62158Р信息工程学院Р4.0833Р0.79296Р机械与电子工程学院Р4.0000Р0.85280Р地球科学与工程学院Р4.3333Р0.79290Р化学与生命科学学院Р4.4167Р0.79296Р外国语学院Р4.0734Р0.66856Р体育学院Р4.0952Р0.73855Р音乐学院Р3.9167Р0.79296Р经济管理学院Р4.0833Р0.90034Р社会科学学院Р4.0833Р0.77850Р美术学院Р3.9167Р0.90034Р 从运行结果的图表中得到:在宿州学院12个系别中,从总体满意度来看,数学与统计学院和文学与传媒学院教师的职业满意度相较于其他系别而言偏低,均值分别为3.7500和3.6667.化学与生命学院和地球科学与工程学院教师的职业满意度较高,均值分别为4.4167和4.3333.其他系别教师的职业满意度水平相当.Р针对这种情况,下面单独分析引起文学与传媒学院教师和化学与生命科学院教师职业满意度差异的内在因素.运用SPSS 16.0进行分析,将统计结果的有效数据统计于表2-6.Р 表2-6Р项目Р系别Р均值Р标准差РFРPР工作自身Р文学院Р3.79Р0.06Р7.11Р0.001