型在美术老师的指导下,课题组全体同学以本校艺术楼、体育馆、运动场等活动场所雕塑为主题,策划创意,画出草图,寻找材料,制作模型。同学们的学习的热情和合作、创新的意识空前高涨。这是05级高二艺术特长班同学制作的模型。▲美之源▲跨越▲融▲奋进▲韵▲闪烁▲旋律▲奥林【点评】艺术特长生思想较活跃,观点时尚,亲力操刀,其作品不乏有一些创新之意。●活动七:展示为了充分展示和全面评价本课题研究性学习的过程与结果,本课题组如期举行研究性学习课题结题报告会。首先,由一位同学介绍研究进程;然后,分别由三位同学介绍各阶段研究情况。同时,通过图片、录像、模型展示其主要活动过程和收获,并重点介绍了作品《跨越》、《美之源》的创作构思;最后,进行了答辩。【点评】研究性学习的展示是多方面的,既要有实施过程的完整展示,又要有最终成果的典型展示,两者不可偏废。●活动延伸本课题组面向东台市中小学全体兼职教研员开放了研究性学习现场课题结题报告会。2006级高二艺术特色班再度进行了本课题的研究性学习。这是06级高二艺术特色班课题组制作的模型。▲对抗▲融▲胜利▲超越▲飘▲成长▲美之源▲舞▲奥林▲艺▲旋律▲团结【点评】一个好的研究性学习活动的亮点,值得别人借鉴,同一个课题也可以从不同的角度进行多元的研究并获得不同的成果。四、活动后体会——研究性性学习为我们学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取知识,并将所学的知识综合应用于实践的机会,还培养了我们的合作意识和创新能力。(学生)——校园雕塑设计构想,这个活动让孩子既增长了知识,又受到了艺术濡染,还提高了动手能力。(家长)——纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学生在调查、访问、资料收集、演示、交流与讨论、反思、创作、体会中进行自主学习,张显个性。(指导教师)【点评】综合实践活动作为一门崭新的课程走到了教师与学生的中间,它不仅改变了学生的学习过程,也彻底改变了教师的教学工作。
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