,并绘出条形统计图。Р 4、根据条形统计图,请用一、二句话说说年级学生在校用餐情况,同时介绍自己在调查中的经历、体会。遇到哪些特殊情况,是如何处理的。Р 5、听了各组的汇报,你想到了什么?把你的想法给大家说说。Р二、活动总结Р1、总结本次活动,布置下一阶段的工作,为展示调查研究成果做准备。Р我们今天这节课了解到我们有很多同学不爱惜粮食,乱扔乱放,这样做是不对的。我相信大家已经意识到这一点,以后我们要做一名节约粮食的小能手,那我们如何发动全校师生共同爱惜粮食呢?Р第四阶段:展示阶段Р活动目标:Р1、选择恰当的形式展示各组的调查研究成果。Р2、通过展示让学生获取成功的体验。Р3、通过交流使学生爱惜学校每日的午餐,养成良好的饮食习惯。Р活动过程:Р一、谈话导入课题。Р二、各组用自己选定的形式汇报自己组的调查和研究成果。Р1、展示小组制作的手抄报Р2、展示撰写的作文、小论文Р3、宣读爱惜《学校的午餐》,养成良好的饮食习惯倡议书Р4、宣读三年级学生给学校食堂提出的改进建议书Р三、总结小结。Р在此次活动中,你有什么收获?Р第五阶段:评价阶段Р教学目标:Р总结评价,激发学生的探究兴趣。Р拓展延伸,提高认识。Р活动过程:Р活动评估表Р活动的实施过程中,学生在走访、调查遇到问题用不同的方法来解决,显示了同学们有很大的潜能,这些潜能主要有自主性、协作精神,创新精神和劳动技术方面。学生获得显示自己的才能的快乐,同时学生也学会了研究性学习的一些基本过程,方法。Р1、活动评估表Р活动成果Р有意义、创新Р Р有成果Р Р成果不完整Р Р参与活动Р的态度Р积极主动Р Р随大流Р Р无兴趣Р Р活动过程Р有意义、Р有收获Р Р不足的地方Р Р改进的地方Р Р2、活动的评价方式:自评+互评+师评+家长评价Р二、拓展延伸:Р以本节课学习的内容为范例,寻找身边的小课题,形成方案,开展相应活动。
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