告单(六)实验时间年月日实验名称研究白炽灯和荧光灯的能量六年级()班第()组指导教师实验目的探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。实验器材20瓦灯泡,20瓦荧光灯,温度计。实验步骤1、准备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯2、每个灯泡点亮3分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。(温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处)。3、测量一分钟后,记录各自的温度。4、根据填写的实验记录表,做出正确分析。实验结论荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能。备注实验报告单(七)实验时间年月日实验名称让瓶子吹泡泡六年级()班第()组指导教师实验目的能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。实验器材雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯实验步骤1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;3、用色素给玻璃杯中的水染色。4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中5、向瓶壁浇热水,发现什么?6、再向瓶壁浇冷水,发现什么?7、整理器材,保持整洁。实验结论向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。备注实验报告单(八)实验时间年月日实验名称做一个空气动力玩具小车 六年级()班第()组指导教师实验目的能够对气垫汽车为什么会动起来进行解释实验器材纸杯、纸盒、铅笔、剪刀(根据需要自带)实验步骤1.制作气垫汽车 剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪一个圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。 2.学生实验 把“气垫汽车”平放的桌面上,嘴对着纸杯的杯口吹气,让“气垫汽车”开动起来。 3. 实验总结 想一想,“气垫汽车”为什么能开动起来? 4. 整理器材 整理器材,保持整洁实验结论空气的反作用力是气垫汽车动起来备注
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