指导教师实验目标通过模拟试验,对“环形山”的成因进行猜测, 养成学生科学的思考问题的习惯试验器材或药品沙子( 每组若干)、注射器、胶管( 每组一套)、重球( 每组一个)、学生自己准备的用具实验探究过程现象观察 1.将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部。 2.用力将注射器中的水推出,观察现象。 3.用重球砸向沙堆,观察现象并记录。注射器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆,沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验结论沙堆会出现类似环形山的凹坑。纳雍县中小学科分组实验报告单姓名组别实验时间 2013 年5月 15日实验课题填埋场模拟实验指导教师实验目标通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响,使学生养成严谨的科学态度试验器材或药品广口瓶、镊子、喷壶、滴管(每组一套)、河沙、细石子(每组若干)、纸巾(每组 2-3 张)、墨水(每组一瓶) 实验探究过程现象观察 1.在广口瓶中放入干净的细石子约 3厘米厚 2.在瓶中加入清水,使水刚好位于石子的一半 3.在石子上铺上 2厘米的河沙 4.用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾, 用沙埋住 5.慢慢往瓶中喷水,观察现象向瓶中喷水后,纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。实验结论瓶子底部的水变黑了。纳雍县中小学科分组实验报告单姓名组别实验时间 2013 年5月 17日实验课题米饭、淀粉和碘酒的变化指导教师实验目标米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物试验器材或药品三球仪实验探究过程现象观察 1. 出示淀粉,观察感受淀粉。 2. 实验感受淀粉特性:用滴管滴一滴碘酒,观察。一定提醒学生滴管头不能碰到实验品。 3. 用滴管滴碘酒在米饭上, 观察, 说明了什么?验证了我们的资料。 4、思考: 蓝色的物质还我们的米饭和淀粉么?是一种新物质么?这是一种化学变化。实验结论淀粉与碘酒会发生化学变化, 生成的新物质是蓝紫色的, 利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
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