座谈病例讨论(20分)每月有计划地组织学生开展疑难或典型病例讨论1-2次,由高级职称教师主持,学生有准备,效果好(15分)组织学生开展了疑难或典型病例讨论,但无计划(9分)查阅资料、学生反馈教学查房(20分)教学查房制度健全,程序规范,由主治医师以上人员主持,效果好(15分)有教学查房,但欠规范,没有形成制度(9分)查阅资料、学生反馈专题讲座(20分)主要教学科室专题讲座每月≥1次,由高级职称教师担任,讲座效果好(15分)部分教学科室开展了专题讲座,但无计划(9分)查阅资料、学生反馈质量控制(15分)*教师质量控制对授课教师、见习和实习带教老师有具体要求,对教师的讲课质量等有严格的控制、督导机制。 查阅资料学生考核(15分)对学生能按要求进行各种考核和及时指导。有制度,实施效果好(15分)对学生进行了考试和考核,效果一般(9分)查阅资料职业道德教育(15分) 1、在毕业实习中,有实习医生医德医风培训计划,经常组织学生参加医院和科室的政治学习活动(10分)2、学生医德医风好(5分)1、开展了实习医生医德医风教育,但无计划(6分)2、学生医德医风一般(3分)查阅资料、座谈 临床教学基地教学工作评估指标体系说明1、本指标体系适用于临床理论和实践教学工作评估,其中一级指标4项,二级指标21项,三级指标44项,其中合格项10项,评分项34项,项目总分为500分。2、*表示核心指标,不评分,作为合格限定指标,共10项。承担临床理论教学的教学基地要求至少有8项合格;承担临床实习教学的教学基地要求至少有6项合格。3、评分项分为A、B、C三级,介于A级和C级之间为B级,括号内为项目最高分值。4、承担临床实习教学的评分项教学基地合格标准为280分;承担临床理论教学的评分项教学基地合格标准为380分。5、指标中的医师限指具有注册的执业医师资格者;床位数均指卫生行政主管部门核编的床位数。
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