开展讨论。学生展示整理成果,教师作技巧小结:1、按类型整理文件前,先按“文件类型”排序能提升整理速度。2、当错把有用文件或文件夹删除时,可参照课本28页“小妙招(1)”从“回收站”里还原。3、要对多个文件进行复制、移动等操作时,可参照课本28页合作尝试完成任务。学生汇报、共享练习经验。分析技术难点,讨论解决办法,提升任务完成效率,养成先思考后动手的习惯。小结操作技巧,提升练习效率。为下一练习的顺利开展作准备。“小妙招(2)”进行文件多选操作。练习二:参考文件的分类保存方式,对自己下载的资料进行整理。学生练习,教师巡堂指导。汇报分享整理成果。懂得如何分类存放文件后,以后下载资料时要注意选择文件保存的位置与命名,以便于日后查找。按要求整理文件,汇报练习成果与操作方法。巩固练习,按不同的分类标准整理文件。将新学技术应用到日常操作中。小结,提升拓展学习:按一定条件在计算机中查找文件。阅读课本29页“长见识”,学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。自学并尝试。回顾:今天这节课,你学会了什么?你感觉哪一点的学习是比较困难的?同学间互相解答所提出的问题。学生回答回顾,小结所学内容。板书设计查看与整理文件一、查看文件与文件夹二、整理文件教学反思由于本课学习的操作较多,如果刚上课就直接传授学习查看文件与文件夹的方法和整理文件的知识,课堂就会成了“满堂灌”,显得枯燥乏味,学生也不太清楚学习有什么必要。通过故事导入,激发学生的学习动机和学习欲望。在教学过程中,学生通过自主尝试、小组交流、互帮互助等形式,在各种层次任务的驱动下展开学习,这样能有效激发学生的合作探究热情。在具体的教学实践中,同学们的自学能力和小组合作学习能力得到了锻炼和提升。另外,在学生借助课本自学时,部分学生不懂抓住重点,解读步骤,影响自学效果,教师应及时引导,指导学生形成良好的自学习惯。第四课时课题第4课收发电子邮件
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