现状,试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。(3)?题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。二、?成绩及答题情况:(1)?对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。(2)?能正确地运用解题方法。大部分学生能釆用较常用的直选法和排除法来解答选择题。(3)?能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案三、?存在的问题:(1)?基木功不扎实。书写不工整、不规范,错别字多。(2)?同类知识混淆不清,学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴的现彖很普遍。(3)?读图题难度虽然不大,但是很具迷惑性,不细心就会掉进陷阱。(4)?材料分析题也主要是考查学生对课本基础知识的识记情况,很多学生对文艺复兴的实四、?改进措施:1、?重视基础知识和基本能力的训练,坚持讲练结合。2、?在注重历史基本知识的传授的同时,必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中,必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。3、?提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。4、?注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。5、?加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。6、?对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语,全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。7、?必须注意历史与相关学科知识的结合,比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地,变成还素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。
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