一定的思考时间和空间,给学生机会表达交流,使学生自主地学习,理解内化。Р2、关注中考:作为九年级的教师,要研究中考,将中考的新趋势、新题型、新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中,尤其要关注体现新课程理念的中考试题。Р3、联系实际:注重物理知识与日常生活的联系,尤其是体现实际应用方面。教学中应创造情景,使学生能在实际问题情景中运用双基知识,解释日常生活的一些现象,或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律,将课内外知识有机地结合起来,通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练,让学生能用自己的语言,准确完整地解答有关问题,培养和提高学生的能力。Р4、强化实验:关注实验探究教学,如尝试将验证性实验改为探究性实验,多开展一些课外小实验和实践活动,通过实验和活动使学生弄清要探究的问题,用什么方法去探究,如何用学过的知识来分析探究过程中出现的现象,或分析现象归纳总结得出什么结论等等,是学生掌握知识和实验技能,培养学生的观察、实验、思考能力及探究意识。Р五、后段教学设想:Р1、重基础知识的落实,强调学生在课后讲解题目这一环节不放松。Р2、加强能力培养,特别是学生分析问题上、解决问题能力的培养。Р3、加强对学困生的引导,使学困生能尽快脱困,同时注意教学方法,防止新的学困生产生。Р4、在提问时,要有针对性,做到让每一个学生都有回答的机会,都有答对的机会,让每个学生体会到学习的乐趣,学会的成就感。Р5、强化物理学科特点,加强物理学科与数学、语文的联系,培养学生认真读题的习惯,是今后教学中的重中之重。Р6、继续激发学生的学习兴趣,注重课堂教学效率,课前做好充分的准备,课堂灵活机动,注重实效。Р7、最后,引导学生深入领悟物理知识,细心辨析理解,规范运用物理语言,规范物理解题,理解的同时加强必要的知识记忆,学活物理知识同时也要应试。力争做到两不误会。Р 2017-12-12
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