(1)学习相关的理论知识。分析该课题国内外研究现状和发展趋势。(2)进行专题座谈。(3)进行相关的实践研究活动。(4)组织对师生的相关因素的问卷调查,全面调查学生数学素养发展水平,分析整理。(5)撰写课题方案。2.实施阶段(1)分组,确定对照班和实验班。(2)严格控制实验变量,做好观察记录。(3)实验数据收集、整理(4)分阶段召开课题研讨会,交流阶段性研究成果,对实验操作及时调控,定期请专家指导课题的研究3.汇总阶段(1)归类收集实验过程中各种资料、统计分析。(2)进行全面分析,撰写实验研究报告。(3)整理汇编实验成果。八、人员的构成和分工王会:负责课题的研究方向确定,总体规划,并参与指导课题的开展,撰写课题结题报告。谭静静:负责研究在学习中如何激发学生数学学习的兴趣与培养策略。九、预期研究的成果1.研究报告和结题报告。2.研究过程中形成的总结、论文。3.优秀课例和相关资料。4.学生的成绩等相关材料。十、保障措施1.领导重视,提供强有力的资源保障。学校领导重视小学英语教学,重视对本课题的研究。学校为本项课题研究提供了多媒体教室和微机室,并尽可能满足本课题的研究需要,对本课题组老师就相关内容的咨询给予及时而准确的回答。他们所做的这些为我们能完成本课题的研究提供了保证。2.课题组人员的积极参与。本课题的研究人员都是从事在小学英语教学的一线教师,最大的特点就是年轻和团结,思维活跃,思路开阔,具有创新能力和开拓精神,都有自己独特的教学方法和新颖的教学理念,也具备一定的理论研究水平,对本课题的研究都有极大的热情。相信通过大家的共同努力,这个课题一定能圆满完成。3.课题研究的时间充裕。整个课题研究预计历时一年半,时间上相对充裕。这也是在对整个项目工作量进行科学核定的基础上,以确保研究工作有序开展,全面完成研究任务为标准,同时考虑学时安排等因素,反复论证定下的时限,具有科学性和可操作性。
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