六上书法练习指导教案

示[元]赵孟頫《三门记》(局部)(1)学生观察。(2)出示东汉书家蔡邕的话,理解书法的点画的节奏3.出示“横”字学生观察交流,小结:音符的高低构成了乐曲的旋律美。“横”字的笔画,有长有短,有粗有细,也有一种节奏美。三读帖尝试出示“颇、琳、摹”。(1)学生观察。(2)交流。(3)小结:“颇”圆转代替方折,运笔速度加快,节奏紧凑。“琳”左部的提画,出锋前由稍微的停顿,到飞动跃起,经历了一个由叙事到爆发的过程,节奏感极强。“摹”草字头先写竖长横短,接写横短竖长,很像半拍和一拍的交替旋律。四临摹交流1、出示“颇、琳、摹”字:(1)观察,临写。(2)对比,临写。(3)调整,临写。(4)展示、品评、小结。五临摹选练完成“反响”的临帖。小学六年级上册书法练习指导教案课题第10课赵体点画(六)教学目标1掌握赵体提画的特点;了解欧体提画的特点。2遵循书法的基本规律,练习书写“以、能、孔、民、挹、取”等字。重、难点遵循书法的基本规律,写好“以、能、孔、民、挹、取”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教学过程一导入1.板书课题赵体点画(六)2.赵体点画“提”的特点。3.赵体的“提”和欧体的“提”特点的区别。二新授1.出示“以”字:(1)学生观察。(2)赵体“以”的提有什么特点?欧体“以”的提有什么特点?2.出示“能、孔、民”字:(1)学生观察“能、孔、民”字。(2)说说“能、孔、民”字的提画有什么特点?交流,小结:“能”短提;“孔”长提;“民”竖提。(4)学生练习书写(每字练一遍)。(5)展示、品评。三欣赏与探究1.出示[唐]颜真卿《祭侄文稿》(局部):(1)学生欣赏。(2)仔细观察,比较字中提画的形态,你有什么发现?(3)交流。(4)小结四练习:1.出示“挹、取”字:(1)学生观察这几个字。(2)说说这几个字写时需注意些什么?(3)交流,学生练习书写。(4)展示、品评、小结。