他人的职业。青年教师需要通过多种的途径学习新的理念、掌握新的技术,转变教育观念,提升教育行为。(二)?追求多远(三)?市管到导知识管理理念知识管理的基本理论:一、?知识管理的本质是实现知识的共享以及创新在不同的人的眼中“知识管理的定义是不一样的,但是在学者和专家们的眼中,知识管理的实质就是对知识的共享和创新。人们通过对知识的共亨和不断地创新,实现全面提升社会竞争地位的目标。二、?知识的管理,既应该对显性知识和隐性知识同时进行管理显性知识包括了书而的文字、图片和公式等知识,这些知识是十分容易进行管理的,但是隐性知识相对来说就很难进行有效的管理,因为隐性知识很难像显性知识那样具体化、数据化,所以很难被我们注意到。但是对于知识管理而言,我们不应该忽略隐性知识,应该充分地挖掘这一部分的知识,并进行统一的管理,只有这样,知识管理才能够更好地实现对知识的管理和创新。以生态式理念为指导的幼儿园班级管理1・师生共同创建宽松、愉悦的家庭式氛围转换角色、改变已有的管理行为一、?教师从传统的知识传授者转变成幼儿学习的支持者二、?教师成为幼儿学习活动的引导者三、?教师从“师道尊严”的架子中走出来,成为幼儿学习的参与者充分利用家长资源明确家园结合和班级管理的关系在阅读了其它的论文后,我觉得在幼儿园的管理理念上,最应该得到广泛传播和落实的理念是:培养学习型教师。教师是最需要不断学习的工作者,只有不断地学习才能够对学生进行更好地教育。我认为,培养学习型幼儿教师的意义在于三点:幼儿教师想要在激烈的竞争中生存和发展下来,就要让自己形成学习型教师。只有成为学习型教师,才有可能顺应时代的发展,跟上时代的步伐。幼儿教师的专业发展必然促进了教师成为学习型教师。参考文献:实施以生态式理念为指导的幼儿园班级管理一黄凤美幼儿园管理应有的理念知识管理理念对幼儿园管理的启示与借鉴_刘秀红简论学习型教师的素质及其在岗培养吴定初
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