在小猴的同一个方向,都看到了小猴的左边)。最后一张是小明拍的,你是怎么判断的?(①排除法②图片和小梅拍的相反,也应站在小梅相反的位置③拍到的是小猴的右边,就是站在小猴右边的小明拍的)右边的图片分别是谁看到的?3•想想做做第2、3题,连一连。学生独立完成、集体订正。四、拓展练习1、师:再给大家看一张图片,你知道是什么物体吗?(出示茶壶上视图)■学生猜不出,依次出示壶把图、壶嘴图、侧面图你猜对了吗?你知道是从它的哪个方向拍的吗?要想比较全面地认识一个物体,我们仅仅从它的一个方向去观察是远远不够的,我们也不仅仅可以从它的前后左右去观察,还可以从它的上下、里外等多角度、多方位去观察。(机动)请你用今天学到的方法來判断一下,下面几位同学分别看到的是下面哪一幅图片?出示:2、(机动)让我们来欣赏一组从不同角度拍摄到的动物图片,一起来用眼睛感受大自然的美好。五、课堂总结。提问:今天这节课学习了从不同角度去观察物体?(板书课题:观察物体)通过木课的学习有什么收获?从不同角度去观察同一个物体,看到的形状不同。板书:从不同角度去观察同一个物体,看到的形状—不同。质疑:这句话有问题没?是不是这样观察所有的物体,形状都不相同呢?(根据学生的回答,相宜出现正方体)引导观察想象,从它的前后左右观察,看到的都是什么图形,为什么?(对比解释:因为长方体6个面都是正方形,所以从它的前后左右观察,看到的就都是正方形。而维尼熊的前后左右不同,因此从不同位置观察,看到的也不相同)修止板书:从不同角度去观察同一个物体,看到的形状可能不同。老师希望每一个小朋友都能养成善于观察、勤于思考的好习惯,也多能在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋,相信你们会变得越来越聪明。六、作业布置《补充习题》P52书设计观察物体校门:里而、外而教室:前面、后面小熊:前、后、左、右从不同位置去观察同一个物体,看到的形状可能不同教学反思
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