诀。Р3、学习4的乘法口诀。Р多媒体演示小朋友乘火车的情景。Р小火车上到底有多少人,我们来画张表算一算,Р车厢的个数Р1Р2Р3Р4Р人数Р4Р8Р12Р16Р数一数,1个车厢有几人?2个车厢有几人?怎么Р不少学生已会背乘Р法口诀,但用的是大Р九九,跟我们现学的Р小九九有所不同,在Р引导和纠正上会较Р费功夫。Р要强调口诀的书写Р规范Р口诀。Р处 4() Р知道的?3个车厢、4个车厢呢?Р看表小组交流一下,你会列出什么乘法算式,会Р说什么口诀?试一试!Р讨论交流得出:Р4×1=4 一四得四Р4×2=8 二四得八Р4×3=12 三四十二Р4×4=16 四四十六Р小结:积是十几时中间的“得”就可以省掉。Р我们用上面的口诀计算下面的题Р1×4=( ) 2×4=( ) 3×4=( ) 4×4=( )Р4、学习1的乘法口诀1×1=( ),并编出口诀。Р三、巩固练习Р1、“想想做做”第1题。Р教师读题,明确题目要求:看算式摆小棒;把算Р式填写完整;把口诀填写完整。Р学生独立作业。Р同桌互相检查摆小棒和填写的情况。Р2、“想想做做”第2题。Р学生独立完成后相互检查。Р3、“想想做做”第3题。Р多媒体出示算式,学生说口诀。Р4、“想想做做”第4题Р谈话:一些小朋友在练习跳伞,如果落在合适的Р草地上就平安无事,如果落错了就可能摔伤,你Р们乐意把跳伞的小朋友送到安全的地方吗?请用Р线把她们送到安全的地方。Р学生独立作业后,同桌互相检查,再集体订正。Р四、总结评价Р小朋友们,这节课你学会了什么?是怎样学会的?Р同桌说说,再回家跟爸爸妈妈说说。Р板书设计Р教学后记
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