论联系实际的教学模式,多为学生提供试教的机会使学生具有小学数学教师的素质和基本的从教能力。在教学方式、方法的选择上应注意以下几个方面:1.本课程应密切联系当前小学数学教学的实际,联系新课程改革的发展方向。教学内容注意前后融合、贯通。2.本课程教学中应适当注意学生实际的教学方法的掌握和从教能力的训练,注意调动学生的学习主动性,充分发挥各种教学资源的作用。3.注重教师讲授和学生自学、讨论相结合的授课方式。4.尊重每个学生的心理需要,创设激发学生学习兴趣的学习环境,正确处理传授知识同激发学习兴趣、培养能力的关系。5.注重与邻近学科的联系,丰富学生的知识面。6.突出师范性,重视对学生进行从教技能的训练,培养学生分析、处理问题的能力和研究性学习的能力。7.注重理论联系实际,在解决实际问题的过程中培养学生的能力。8.努力实现教学手段现代化。9.注重利用微格教室对学生进行小学数学基本知识的教学训练。五、课程考核方式与要求《小学数学课程与教学》可采取平时考核与期末考试相结合的方式。实行百分制。平时成绩占30%,主要包括作业、课堂学习状况、学习笔记。课堂学习状况10%其他占20%,期末考试占70%,期末考试可采用闭卷的形式。六、实施建议1.教材选用和编写建议(1).教材:《小学数学课程与教学》杨庆余主编由北京高等教育出版社出版。本书站在专业化的高度,从对小学数学学科性质的认识出发来阐明小学数学课程的基本性质与主要任务,并以发展的眼光和现代的教育理念来论述小学数学课程的变革和发展,。(2).参考资料:《小学数学新课程教学法》曹树华江西高校出版社主编曹树华出版社:江西高校出版社统一书号:IBSN978-7--5出版时间:2007.8《小学数学教育概念》主编:宋乃庆出版社:高等教育出版社统一书号:IBSN978-7-04--4出版时间:2008.1九年义务教育小学阶段一年级到六年级数学教课书
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