的区别。对于统计在思维方式上的这些特点应有清醒的认识,并且以恰当的方式渗透给学生。③、增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力实验稿:分析问题和解决问题。2011年版:发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。解决问题是当代数学教育的重要形式。《课标》将原来总目标中的“解决问题“改为”问题解决“,是为了更加重视学生问题意识培养,以及解决问题综合能力的培养,强调学生在具体的情境中发现问题、提出问题,提高分析问题和解决问题的能力。发现问题和提出问题是学生数学问题意识的具体体现。分析和解决问题固然重要,而发现和提出问题更是培养学生创新意识所需要的。(4)、培养科学态度●了解数学的价值,提高学习兴趣●养成良好的学习习惯和科学态度①、了解数学的价值,提高学习兴趣数学价值体现在数学的应用:日常生活、工程技术以及其他学科。数学价值体现在教育上:学生在数学学习中学到了从数学角度看问题,学到了理性思维,思考更有条理,表达更加清晰。数学在培养学生的抽象能力、推理能力和创新能力上,发挥着独特的不可替代的作用。教师要让学生了解数学的价值,讲究教学方法。恰当的引题和启发式教学,带领学生解决某些带有挑战性的问题,让学生看到数学内在的本质和自身的魅力,都能够激发学生学习数学的兴趣。特别要注意用数学内在的本质,如简洁、明确、强烈的规律性和对客观事物的准确刻画,去引发学生的兴趣,不能以不适当地降低难度来保护学生的学习兴趣。要尊重和爱护学生,教学中要注意调动学生的积极因素和发现学生的正确成分,多采用正面表扬和鼓励,少采用批评,绝不能有任何挖苦。批评要具体,要分寸得当,要体现出善意。对于学得较差的学生,教师要及早发现并给予适当的个别辅导,要更多地与他们接触,多设计一些启发的层次,让他们真正学懂学会,迅速赶上来。②、养成良好的学习习惯和科学态度良好的学习习惯可以概括为:认真勤奋,独立思考,合作交流,反思质疑。
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