会数学的特点,了解数学的价值。•养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯形成实事求是的科学态度总目标的这四个方面,不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的冇机整体。在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标,这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。数学思篝、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习知识技能的学习必须冇利于其他三个目标的实现学段目标第一学段(广3年级)知识技能经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义掌握必要的运算技能;在具体情境中能进行简单的估算。经历从实际物体屮抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一-些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称现象;认识物体的相对位置,掌握初步的测量、识图和画图的技能经丿力简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。数学思考在运用数及适当的度量单位描述现实生活屮的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中发展空间观念。能对调查过程屮获得的简单数据进行归类,体验数据屮蕴涵着信息。在观察、操作等活动中,能提岀一些简单的猜想。会独立思考问题,表达自己的想法。问题解决能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程尝试回顾解决问题的过程情感态度71身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。在他人帮助下,感受数学活动屮的成功,能尝试克服怵I难。了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。