论哪些内容。这一步骤是个人自由发言,为阅读作准备,提高学生预测文章的能力第三步:阅读文章ATRIPON“THETRUENORTH”1、给学生三分钟时间快速阅读文章,找出下面问题的答案。①文章标题的“thetruenorth”指的是什么?与单元标题的是一样的吗?②描述这两个女孩旅游的方向和路线,去了哪些城市,在33页的地图中标出。个人阅读,采用问答方法,目的是提高学生快速阅读的能力,理解文章的整体大意。2、听课本录音,判断正误。训练学生的听力,并为接下来的回答问题做准备。3、给学生5分钟时间认真阅读文章,回答问题在学生阅读之前,告诉他们要注意文章提到的城市,针对每段提出一个问题,要求学生用完整的句子回答问题。进一步训练学生的阅读能力和语言组织能力,更深入理解加拿大各地的风土人情。第四步:攻克理解重难点让学生再看一遍课文,找出自己难以理解的地方,分小组进行讨论,解决。接着全班分为四组,各组依次就课文内容提出一个问题让其他组回答,答对组得分。老师必要的时候提供帮助,同时把学生提出的难点要点板书出来。采用小组合作学习;小组竞赛,培养学生自主学习合作探究的能力。第五步:口语训练1、让学生使用三个词来描述加拿大,并根据课文所读到的内容解释说明原因。比如:big;empty;beautiful;(加拿大是世界第二大国,地广人稀,风景优美。)2、让学生根据33页地图中画出的路线,复述他们在这些地方的所见所闻。采取双人活动进行讨论、复述,检测学生是否真正理解了文章。此外,让学生进行口语训练,鼓励每个学生都开口说英语。第六步:作业布置1、复习课文,尤其是重难点。2、写一篇文章关于李黛予和刘倩在加拿大的见闻。这是课堂的延伸,训练写作能力。四、课堂板书设计将黑板划为左右两块,左边播放幻灯片,右边板书学生提出的难点,生词短语等。以上这些就是我本节课的教学设想,敬请各位专家、评委老师们批评指正,谢谢!
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