是什么”,调理清晰“应该”一词准确揭示了科学与人文在内涵界定上的区别,体现了语言的准确、周密性。②生动丰富:“风物长宜放眼量”,“日照香炉生紫烟”引用诗句体现了语言的生动性。(六)总结全文课文从“共生互动”、“相同互通”、“相异互补”以及“和而创新”四个方面阐述了科学与人文的关系。科学与人文同源共生、相同互通,是互相联系的;科学与人文互动互补,互动互补有利于创新人才的培养。因此,每一位科技工作者都要提高自身人文素养,做到德才兼备,课文理性而透彻地阐述,表达了一位学者对科学和人文关系的深刻认识和深切的人文情怀。八、作业布置完成《科技人文和而不同》这片课文的语文练习册练习部分。九、教学反思总体达到教学目标,学生思维活跃,能跟上我的教学思路。但有少部分学生未能参与课堂学习中来,课堂纪律方面仍需整改。也就是说,在教学上,我的教案设计还不够新颖,不能吸引全班学生的注意,还需加强创新意识。完整板书设计一、第一部分(1~5):科学与人文“共生互动”区别科学人文概念求真求善体系知识体系、认识体系知识体系、认识体系、价值体系、伦理体系方式逻辑的、实证的、一元的非逻辑、非实证、非一元与人的精神关系独立于人的精神世界之外密切相关科学需要人文导向,求真需要求善导向科学与人文的主要关系:人文需要科学奠基,求善需要求真奠基①反善、反伦理、反“科学”③反真、反科学、导致反“应该”是什么应该是什么②不反善、不反伦理、④不反真、不反科学、不反“应该”无现实恶果二、第二部分(6~9):科学与人文“相同互通”李白的诗句作用:1.证明了观点漫画家笔下的漫画2.人文色彩浓郁曹雪芹的《红楼梦》3.体现作者深厚人文素养三、第三部分(10~15):科学与人文“相异互补”“大德”——爱国四、第四部分(16~19):科学与人文“和而创新”:“大才”——创新五、表达技巧1.小标题2.过渡句3.事例典型4.语言准确严密又生动丰富
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