。指名学生回答自己在计算时,最后的得数是怎样取得的。由此指出:这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此Р人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计Р教Р学Р流Р程Р这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整十平方厘米,省略的十位上即使是4或比4小,都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。)Р①帽子侧面积:3.14×20×28=1758.4(平方厘米)Р②冒顶的面积:3.14×(20÷2)2=314(平方厘米)Р③需要用面料:1758.4+314=2072.4≈2080(平方厘米)Р2.小结:Р在实际应用中计算圆柱形物体的表面积,要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积;水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积;油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积,求用料多少,一般采用进一法取值,以保证原材料够用。Р3.尝试练习Р一种圆柱形流水管,每节长度为1.2m,横截面直径为0.5m,制作20节这样的流水管,至少需要铁皮多少平方米?(得数保留整数)Р4.完成课本中的做一做。Р5.课堂小结:在运用圆柱表面积计算知识解决实际问题中,你认为要注意什么?Р三、巩固练习Р完成课本练习二的有关习题。Р四、布置作业Р板Р书Р设Р计Р运用圆柱表面积知识解决有关实际问题Р例4 一顶厨师帽,高28厘米,帽顶直径20厘米,做这样一顶帽子至少需要用多少面料?(得数保留整十平方厘米)Р①帽子侧面积:3.14×20×28=1758.4(平方厘米)Р②冒顶的面积:3.14×(20÷2)2=314(平方厘米)Р③需要用面料:1758.4+314=2072.4≈2080(平方厘米)Р课总Р后结Р本课时的教学,根据学生原有的圆柱表面积计算的知识,引入生活中的数学,让学生通过观察,展开讨论,在教师的引导下,自己找到解决问题的方法。并能感知数学与生活的关系,激发学生学习的兴趣。
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