检测一下同学们自学的效果怎么样?2、做一做:(课本第15页的“做一做”)(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。五、后教1、更正:写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。)过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。2.议一议:(1)40÷2=(),认为对的请举手,你是怎样计算的?小结:先算4÷2=2,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0。。(2)90÷3=(),认为对的举手,你是怎样计算的?小结:先计算9÷3=3,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0。(3)900÷3=(),认为对的举手,你是怎样计算的?小结:先计算9÷3=3,被除数末尾有2个0,就在商的末尾添上2个0。(4)150÷5=(),认为对的举手,你是怎样计算的?小结:先算15÷5=3,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0。(5)其余的对就过,错了再评议。(6)评议板书,全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手,帮助错的同学更正。(5)拓展练习(开火车)80÷4=200÷5=160÷4=600÷3=3200÷8=4000÷5=六、全课小结观察这三道题,谁能说一下除数是一位数的口算方法是什么?口述小结:口算除法时,可以用被除数0前面的数除以一位数得商,再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0。七、练一练过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?作业:数学书第17页第1,2题。八、板书设计口算除法口算除法时,可以用被除数0前面的数除以一位数得商,再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0。教学反思
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