跪走10步3完成位置:令孩子跪在垫子上方法:指导孩子用膝盖向前至少走10步、向前一步是指一条腿从离开地板到与之接触的整个运动D.站立位52.地面:抓着大凳子拉自己站起0不能1完成10%2完成10-90%3完成位置:孩子位于大凳子前的垫子上,可以是除了站立以外的任何姿势。方法:指导孩子拉着凳子自己站起来。可以使用示范、言语鼓励、玩具诱导等方法。主要测试孩子拉着站起来的能力而不是站的质量。53.站立:不用上肢支持保持3秒0不能抓着凳子等维持站立1两手抓着,维持站立位3秒(可以前臂靠器械或部分躯体碰到器械)2一手抓着,维持站立位3秒(除了单手以外躯体任何部分不能碰到器械)3完成位置:孩子舒适地站立在地板上(不同姿势开始)方法:指导孩子脱离任何支撑保持站立,手臂放开达3秒即可得3分54.站立:单手抓住大凳子,抬起右脚,保持3秒0右脚没有抬起的迹象1两手支持,抬起右脚小于3秒(开始位置:两手拉着凳子)2两手支持,抬起右脚达秒(开始位置:两手拉着凳子)3完成位置:孩子位于凳子的旁边,站在地上而不是垫子上,拉着大凳子。面对凳子(不同姿势开始)方法:孩子是否开始时能用一只手或两只手抓住凳子、抬起的腿必须完全靠近地板。孩子也可以通过站在一件玩具上也可穿裤子使其抬腿。前臂可以靠器械。55.站立:单手抓住大凳子,抬起左脚,保持3秒0右脚没有抬起的迹象1两手支持,抬起右脚小于3秒(开始位置:两手拉着凳子)2两手支持,抬起右脚达秒(开始位置:两手拉着凳子)3完成位置、方法同5456.站立:不用上肢支持保持20秒0手臂不支撑时不能保持站立1手臂不支撑,维持站立位小于3秒2手臂不支撑,维持站立位3-19秒3完成位置:孩子舒适地站立在地板上而不是垫子上,可以有支持或没有支持。方法:此题主要观察孩子站立的时间。孩子可以调节他们的姿势。但不可以向任何方向跨步,可以使用言语鼓励或玩具诱导的方法使孩子维持站立位。
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