环境要特别关注两大焦点:第一是安全稳定,教学质量是学校的生存线,安全稳定是学校的生命线,安全是天,质量是地。一所学校如果没有人的安全保障,也就没有了教学质量的生命线。因为学校安全工作直接关系到未成年学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定,也关系到学校教育教学工作的正常开展。要重点关注学校设施设备、异常学生思想行为动态、学生请假、违禁物品检查与收缴、防溺水等工作,把问题解决在萌芽状态,把损失降低到最低限度。第二是特殊学生,德育工作往往是用95%的时间去解决5%学生的问题。这些学生包括留守学生、心理异质学生、德困生、学困生。教师对这四类学生要不放弃,不抛弃,建立档案,定期谈话,指出、分析、解决问题,要让这样的学生在校觉得学有所得、人有价值。用好三支队伍,提升育人实效一是政教管理队伍。德育副校长、政教主任、保卫科长和团委书记是学校德育工作的主导力量。我们政教四个人各司其职,相互协作,共同担责,实行政教值周、联系年级、首问负责制度,放手还权于班主任,解决班主任的后顾之忧。二是班主任队伍。24个班主任是学校德育工作的中坚力量。注重班主任的选拔与培训,开好班主任例会,组织班主任论坛,加强班务工作的督导与检查,抓好班级“步步高”评价工作,探索班主任工作室建设。三是学生干部队伍。学生会、班委会是学校德育工作的基础力量。学生干部是联系学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带,是学生群体中的骨干力量,是学校、班主任的得力助手,在学生管理工作中起着举足轻重的作用。学校政教处告诫班主任一定要选好、用好学生干部,定期对学生干部进行培训、经验交流、考核评价工作,要求学生干部明白“我是老师的助手,我是同学的表率”,敢说“向我学习,像我这样”。思想政治工作是一切工作的灵魂,德育工作是学校健康发展的保证,是提高教学质量的思想基础,我们有信心,充分发挥德育工作的正能量,推进学校质量不断提升,用末等设施去创一流业绩。
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