讲故事的方式表现自己对这部音乐作品的理解,结果有的学生画了一幅百鸟争鸣的热闹场面;有的学生走到讲台前,把黑板擦当作惊堂木,绘声绘色地讲起森林里两只鸟儿“吵嘴”的故事……,这些都是通过学生的创造性想象,情不口禁地表现出来的,口然而又富有创意。教无定法,教学过程就是不断创新的过程,只有老师大胆创新,准确地把握新理念,恰如其分地运用新课程培养学生的新思维,新课程下的咅乐教育,必将显示出勃勃生机。中学咅乐教育处于整个咅乐教育的重要阶段,在其教学中,着力培养和发展学生的创造力与创新思维,为其他方面的学习创造有利条件,以促进学生的全面发展,这是中学音乐教学新课程理念的根本体现。四、在课堂上培养学生创造能力任何创造都來源于生活实践,实践是产生一切创新的基础。所以在咅乐课中应该让学生充分体现口己,看到口身的价值所在,成为学习的主人。如学生在学完一首维族民歌后,让学生根据曲目的节奏特点自己编创儿个小节的节奏,例:2/4(xxxxx|xxxxx)|然后再填上旋律,当一次小作曲家,这既是对学生咅斥素质的梭探,也是对其潜能的挖掘及创造思维的培养。乂如让学生为歌曲《采茶舞》创编儿个舞蹈动作,我以小组为基木形式,为充分发挥学生的特长,让有舞蹈特长的学生当一回老师,带领其他学生一起来为歌曲出谋划策,比一比哪个组的活动既能体现歌曲的风格乂新颖。这样使整个课堂气氛极为活跃,学丰学习积极性较高,也让学生在实践中找到了创新的灵感,培养了学生的创新意识和创新能力。总之,素质教育是当代教育的主流,咅乐教育是素质教育的重要途径之一。咅乐趣味教学法是培养一代高素质人才的重要手段,咅怎教育对于丰富学生的想象力、感知力,培养具有个性化的一代新人具有不可低估的作用。教师应从实践角度出发,激发学习兴趣,让学生大胆参与,在趣味教学中,培养他们的创新能力,把他们培养成全面发展的栋梁Z才。愿音乐Z花孕育学生心中,让音乐Z声撒满人间。
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