的兴趣。2、?注意方法,积极鼓励儿童。著名的罗森塔尔效应告诉我们:如果教师对幼儿的作品持否定态度,儿童就会觉得口己不如别人,反之会增强绘画热情。我在评价过程中非常注意方式,对幼儿的每一个创意都予以积极的肯定,帮助他们树立了自信心。三、教学体会和建议经过两年的教学实践和探索,我认为儿童在线描画创作过程中,他们的口信心、观察力、表现力和创造力等多元能力方面均有较大提高。随着学生对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累,他们对绘画的积极性不断增强,对自己的画充满了信心,变得敢想,敢画,而且是乐于画画。我欣喜地看到许多孩子在线描画过程中思维灵活,现在二(6)^(7)班的学生们在线描画过程中思维灵活,大胆想象,能充分利用线条画出自己喜爱的主题落笔大胆,而且整个画面充满了独特的个性美。通过线描画的教学,我也发现学生们的其他能力也得到了提高。如“说画和欣赏活动,使一些平时言语较少的学生也能积极的与同伴和老师交流,发表口己的意见,变的更加开朗活泼。在实践中,我发现教师的教育观、儿童观直接影响着学生的线描作品,所以我觉得教师应该做到:一是要自由创造、解放孩子,只有给学生绘画的自由,思维的自由,营造学生自由多彩的想象空间。学生们才能有更多的尝试机会,才能在线描画中发挥自己的创造力,才能表现岀自己的个性。这就耍求教师善于启发和诱导,发挥循循善诱的爱心、耐心和才能。二是要用心体会、尊重孩子,其实,孩子们的每一幅线描作品都表达了他们的内心情感,教师应用赏识的眼光去欣赏,以孩了的眼光去欣赏,不要用成人的要求去改变它。用心体会儿童充满稚趣情感世界。你会发现那一幅幅充满稚气的作品是最自然的、最精彩的“艺术品”,从而给自己的心灵投去一片欣喜和感动。参考文献:1、?朱慕菊主编.《幼儿教育指导纲要〈试行〉解读》、江苏教育出版社、2002年5月.2、?秦凡、袁诚编著.《钢笔画技法》,湖北美术出版社、2002年2月.
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