案发展变化的特征和规律,进一步提出改进个案的建议。完成本课题的主要措施1.调查摸底。结合学校实际进行各类问卷调查,并对问卷进行归纳、分析,找到研究的切入点和着力点。2.加强理论学习。组织教师学习相关理论,转变观念,为农村中小学英语教学的衔接寻找切实可行的方法。3.加强校本培训,提高教科研水平。针对我校的实际问题,加强研究工作的阶段性分析和总结。课题组定期召开专题研讨会、经验交流会。针对存在的问题及时完善方案,同时总结阶段成果,邀请专家指导。课题研究保障措施1、物力保障我校一贯倡导的办学思想是:切切实实做好中小学衔接工作,实现全校工作一盘棋的办学风格,进一步发挥九年一贯制学校优势,提高全校教育教学质量。校领导亲自挂帅,策划指导,明确方向,为课题研究的顺利开展提供了有力的保障。学校拥有国家级科研课题2项,省级课题4项,市级课题5个,证明了我校有一支务实创新、科研意识强的课题研究队伍。学校实施骨干教师和学科带头人建设工程,有计划地安排专门经费,通过专业培训、学术研讨、公开课、示范课、课题研究等方式,使他们在学校教育教学中发挥着突出作用,引领学校教学工作不断提高;学校建立了较完善的教师教育体系,培训制度健全,开展经常性的继续教育,并能在研究经费上给予支持,同时加强了教育教学研究工作,不断推进课程改革向纵深发展,使校本教研制度化、经常化,学校也被评为市级教育科研基地学校,有一批优秀教育教学改革成果和教育教学改革学科典型。2.时间保障我校是九年一贯制学校,中小学同处一所学校,是同一个英语教研组,这对我们开展中小学英语教学衔接的策略研究有着相当便利的条件。课题研究成员都是一线教师,多年来他们工作兢兢业业,而且学校规定每周一是英语教研日,教师们更有充足的时间参加各项教研活动,课下利用业余时间辅导学生,开展丰富多彩的英语实践活动,所有这些都为课题的研究夯实了基础,充分保证了本课题的研究时间。
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