展示才华的机会;对于作文水平中等的学生,应该给予他们更多指导的机会;对于作文水平差的学生,老师应该加强个别辅导,针对他们存在的问题进行训练。数学老师要从提高学生的计算能力、分析、解决问题的能力上下功夫,做好培优补差工作。教师还要善于引导学生将注意力向课外转移,发现并解决身边的数学问题。使学习内容变得宽泛,让孩子们从生活中来学习、思考课堂知识,使他们的学习过程变得生动、活泼、有生命力、有创造力。逐步培养学生发现问题解决问题的能力。英语教师重点抓学生的单词、基本句型、作文。具体方法:在课堂上多关注后进生,给每个学生制定学习目标,不断督促学生取得进步。中等学生要扩大范围,增加中等生人数,在完成学习任务时,鼓励他们继续努力,争取成为优等生;对优等生,进行拔高训练,多给他们拓展知识,给他们出一些难度较大的题,让他们获得更大的进步。还要利用小组合作,促进小组内学生的进步。以学习好的学生为一个点,带动小组内成员全面提高学习成绩。课上加大习题练习频率,让学生对重点词汇、句型多读、多写、多练,以达到巩固所学、熟练运用;另外在写作方面,教给学生写作的方法,并要求每周完成一篇小作文,并对每个学生进行逐一指导,不断提高他们的写作水平。抓学习习惯的培养。对学生应该严格要求,培养学生良好的学习习惯和方法。对于六年级学生,要重点抓预习和复习习惯的培养,尤其是复习习惯的培养。老师要通过经常性的检查,督促学生养成良好的习惯。第五、召开六年级教学质量分析会。每月月考结束,中心校都要及时召集全体六年级教师进行教学质量分析。经常找问题、添措施,不断改进教学方法,千方百计提高教学质量。并认真做好六年级模拟考试安排。总之,全校六年级教师要刻苦钻研,认真分析往年测试卷,做好2015年教学质量测试的题型预测,做好知识的复习巩固,全力以赴地搞好本年级的教学工作,不折不扣提高各科教学质量。沁县定昌镇中心学校2014.12.5
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