练习,了解学生对重、难点的理解程度。(4)路程和位移利用动画模拟,回忆所学,引导学生说出有关物体远动的三个物理量,路程,速度和时间。通过课件展示、实例分析,使学生了解路程和位移的概念与区别。知识拓展利用微课进一步加深学生对位移和路程的认识与理解,突出重点,将位移和路程拓展到矢量和标量的知识点上来,扩展了学生的知识深度与广度。课堂练习通过课堂练习,巩固所学,纠正学生回答问题不严谨或错误之处,教师通过细心讲解给学生留有思考体会和表达的机会,做到学以致用的目的。5.课堂小结通过课堂小结,让学生总结自己在本节课的学习成果,教师指导并加以指正。培养学生的概括能力,总结能力,培养学生构建自己的知识框架能力。(三)课后作业通过课后作业教师检查学生的学习完成度,在作业设置中降低难度,力求新颖,激发学生的学习热情。通过微信群与学生互动和作品展示,不仅能给学生提供一个共同学习的平台,也能促进学生专业技能的提升。增加了师生之间的情感沟通,建立良好的师生关系。四、教学反思我从教学策略的设计上说两点内容(一)运用了实验模拟活动,强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的物理现象,学生有一些生活体验。本节课的教学使学生进一步强化了这种体验,使物理知识产生于学生的生活体验;产生于学生的思考探究。有助于巩固学生现有的知识;有助于提高学生的兴趣;也有助于实现理论知识与实际生活的交融。(二)组织学生探究知识并形成新的知识我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境。使学生在自主探索、合作交流,解决问题的过程中主动建构自己的知识体系。这种教学模式既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等思维能力,又有利于促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的双重目标。学生从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,使学到的物理知识应用到实际生活当中去。我的说课完毕,谢谢大家。
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