“身教”重于“言行”。有些父母已经在孩子那里失去了威信,究其原因,当然有多方面的,但其中很重要的一条就是,言而无信。只“言传”而不“身教”,说到做不到,久而久之,使孩子失去了对他们的信任感。情景七:淘气,自私,多手多脚,上课爱讲闲话,同学们不胜其烦。本学期的春游,你让同学们自由组合游览小组,但没有一个小组愿意小强加入。小强只好找你说他很想参加春游。此时你是怎么做的?为什么?听了小强的话,我觉得小强还是个爱集体,愿意与大家交朋友的学生。面对学生们的排挤,我会从几方面着手解决:首先,我会找班干部交谈,让他们知道,虽然小强平时在课堂上犯了许多错误,也影响了同学的正常学习,但我们也不能把朝夕相处的同学看死,作为小干部应该采取积极主动的态度,越是其他同学对他有意见,小干部就越是要挺身而出,主动与他交朋友,让他参加你们小组活动,不要孤立小强,让他感觉不到集体的温暖。其次,我想要大家接收小强也不是这么容易的事,因为小强平时做了许多让同学们感到厌恶的事。现在只有挖掘小强身上闪光点,满足同学们的需要,为大家服务,做好事,大家也许会接受他的。于是,我对全班介绍:小强是个摄影高手,再难拍的照片,小强也会把它拍得活灵活现,如果这次活动,哪一个小组与小强在一起,这个小组的活动照都有小强包了。最后,与小强交流,告诉他身上那个存在的缺点。虽然大家不愿意与你一起活动,做的有点过分,但是你应该清醒的看到自己身上那个的缺点,如果再不及时改正的话,那么你的朋友会更少,相反,如果你改正了缺点,老师相信你一定会有许多的同学与你交朋友。情景八:一天中午,你站在班级门口,看着走廊里来回走动的学生,无意中发现走廊里撒了一些饭菜,许多同学说着,笑着绕着而过,好像没有注意到地上所撒的饭菜。这时,平常表现平平的张同学走了过来,告诉大家不要踩了,并急忙跑回教室拿来清扫工具,将饭菜扫净,又用拖把拖了一遍。此时你是怎么做的?为什么?
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