以相应的重视,不轻视他们的观点,不嘲笑、不怀疑他们的参与精神,在相互充分依赖的基础上建立一种全新的师生关系,奠定克服逆反心理的心理基础。只要教育者抓住了这个现象进行全面、细致的教育,就必然会发挥逆反心理的积极作用而克服它的不利影响。顾玫:我是这样想的:学生喜欢看这一类书,不是一件头疼的事情,只要正确引导,上课时不许看就行。其实,我也该看看,走进孩子的内心深处,让他们知道我也喜欢这些书,并与他们交流。另外,在班中成立图书角,让学生捐出漫画书,利用中午的时间组织学生一起看。顾秋:我是这样想的:首先我会再次没收这些学生的漫画书,并观察他们上课的情况。若大部分仍然开小差的话,我就要反思自己。可能我上课的形式和内容不够生动,不能吸引学生的注意力。那么我就要改变自己的教学方法,将学生的注意力吸引到课堂上来。其次,我会让学生说说为什么喜欢看漫画书,喜欢书里的什么内容,从而可以找到学生的兴趣点,及时了解学生的心理,发现问题,解决问题。最后,漫画书内容健康向上,没有误导的成分,那么既然学生很喜欢看,我就每天专门辟出一定的时间,如午饭后,索性让学生正正当当,开开心心得看。相互讨论,甚至可以续写、扩写漫画情节,激发他们的想象力,创造力。杨伟:见到这种现象,我会从两个方面着手教育学生:首先,我会教育学生:看漫画书并不是什么坏事,但不能影响学习,应该合理安排好学习和阅读时间,做到有节制地看书。其次,深入观察学生到底被什么漫画书所吸引,可以与学生一起阅读他们喜欢的书籍,分享他们的欢乐,这样学生会把我当做他们的朋友,乐意与我讲心里话,我教育的效果会更好。喜欢看漫画书是学生的天性,但是由于他们不善于克制自己,不能根据时间、地点的不同来恰当地调整自己的行为,有时会做出一些违反的上课纪律的事,我应该理解他们,及时提醒、督促学生合理安排时间,让他们在学校有限的时间里既能学得用心,又能在课外书籍中学到更多的知识。
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