回答问题,往往不顾及别的同学;常常别的同学回答不出问题,他会有精彩的发言。但当老师照顾那些学习较差的同学时,他会觉得不耐烦,就会在底下玩东西,撕纸等等。在老师授课时,他时常会干扰课堂秩序和别的同学。问题:如果您是小华的班主任,您将如何处理他干扰课堂秩序的问题?分析:这位同学课上,他感兴趣的时候,就抢着回答问题,往往不顾及别的同学;但当老师照顾那些学习较差的同学时,他会觉得不耐烦,就会在底下玩东西,撕纸等等都表明了这位学生爱表现自我的心态,希望引起关注的,但他这种行为已经影响到班里的正常秩序了,我采取的方法如下:谈心,肯定他的聪明,但也要指出他不正确的行为,他的行为影响了班上的其它同学。谈完心之后,希望这位同学受到教育及时改正。对他的一些改正一点进步应表扬鼓励。但如果他的行为还一如既往,就要冷处理,当他不遵守纪律,不懂得尊重别的同学的时候不请他回答问题,而请懂的倾听别人的人回答问题,并说“这位同学真有礼貌,老师就爱请这样的同学回答问题”给他一个警示。平时应加强学生学习习惯有正确的引导,如1、懂的倾听别人2、尊重其它同学的回答3.在老师提问的时候先举手后回答问题。13、在学习《心愿》一课时,老师兴致勃勃地问:“同学们,你们都有什么心愿?”一个小男孩说:“我的心愿是当一名杀手。”老师颇感意外,追问了一句:“为什么呢?”“您想,当杀手,想杀谁就杀谁,看谁不舒服就杀谁,那多爽呀!”您再环顾四周,发现居然有不少孩子点头附和,还有两个孩子模仿电视里杀手的样子摆了个造型,引得大家哄堂大笑。问题:面对以上情况,如果你是班主任,你要如何处理?分析,孩子出现这种情况主要由于电视、网络,社会的影响;而且学生的心理不成熟,也缺乏的引导,老师一旦发现这样的现象,一定要及时制止孩子的想法在生活中出现。让学生明白到心愿的含义,心愿是美好的,不是为自己服务的,更加不是建立在别人的痛苦之上的,而是积极向上的。
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