的素材,对培养学生的探索精神、实践能力及应用意识都有很好的促进作用.2.关于教学方法现代教育要求我们创设一种环境,有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验,进而上升为智慧,形成思维的张力,逐步养成解决问题的思想、方法和能力.教育家波利亚认为,“学东西最好的途径是亲自去发现它”.基于这些认识,在设计本节课时利用儿歌让学生知道现实生活中很多的配套问题,再通过探究使学生理解配套的两个量之间存在着某种倍数关系。如:例1中“1个螺钉需要配2个螺母”即是螺母的数量是螺钉数量的2倍。练习中“一套仪器由一个A部件和三个B部件构成”即:B部件的数量是A部件数量的3倍.将教学素材与实际紧密结合起来,大大提高学生学习数学的积极性和学习情趣.教师在整个教学过程的设计中努力贯彻“学生是数学学习的主人.亲自实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.”3.关于教学内容在教学手段方面,选择多媒体课件辅助教学的方式,一方面节省板书时间,提高课堂效率;另一方面为学生自主探究和提高兴趣创造条件,使信息技术与教学内容有机整合,更好地为教学服务.4.关于教学过程在学生对例1和例2进行了探究的基础上,有了实实在在的情感体验.通过学生的自主合作及小组展示及交流,真正实现把学习的权利还给学生,使学生体验做数学的乐趣,充分发挥了学生的主动性.为了达到教学目标,强化重点内容,并突破教学中的难点,教师在学生充分交流、讨论的基础上进行拓展、延伸.全体学生在获得必要发展的前题下,不同的学生获得不同的体验.5.关于学法指导通过本节课的学习,使学生深深体会到数学建模思想是解决生活当中的实际问题的重要数学模型,让学生进一步体会生活中处处有数学,平时要养成用数学的视角来观察生活的意识.通过本节课的学习还培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的精神及合作交流和创新意识.通过课堂小结,增强学生学习过程中的反思意识,培养他们良好的学习习惯.
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