口刷牙;2.自己吃饭;3.学会整理书包。二年级:1.自己整理书包;2.自己洗红领巾;3.学会收拾自己的房间。三年级:1.自己整理书包、玩具;2.自己把房间收拾整齐;3.学会合理摆放自己的用品。经过近两年的实验,我们通过对调查数据统计分析,发现学生“自己事情自己做”这一项的整体水平有了明显的提升。“自己的事情自己做”前后测分值对照表(图3)我们从这三个年级的柱形图中可以看出,每个年级都有较大的提高。在我们和家长的共同严格要求下,学生的自理能力普遍有了较大提高。课题研究也促进了教师师德建设的发展。在课题的研究过程中,我们不仅加强了对学生思想道德素质的养成教育,而且注重加强教师的职业道德建设,充分发挥教师的主导作用。帮助学生完成对道德情感的认知与践行。教师要用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样,当好学生健康成长的指导者和引路人。用高尚的师德影响学生。为人师表,率先垂范。三、研究结论(一)培养学生良好习惯的四种有效途径1.激励。在习惯养成的过程中,不断的发现、挖掘学生身上的闪光点,赏识每个孩子,信任每个学生。为鼓励学生在各方面大胆尝试﹑积极参与,学会自我欣赏,我们设计了多种卡片:目标卡、进步卡、摘抄卡、演讲卡、合作卡……每张卡上都画着一个高高翘起的、微笑的大拇指,时时提醒学生:我是最好的!2.惩罚。我们这里所说的惩罚绝不是体罚,也不是伤害学生自尊心的的惩罚,而是激发学生强烈上进心的惩罚,是一种“知耻而后勇”的惩罚,惩罚的最终目的是让学生明白:自己做错的事情就要自己承担责任,适度的惩罚既是一种规则约束的手段,更是一种自省的有效手段。3.磨练。坚强的意志是磨练出来的,越是困难的环境越是能磨练人的意志。所以,在面对问题的时候,我们有意识地培养学生独立去解决,从而培养其勇敢、坚韧和不屈不挠的性格。在他们体验到成功喜悦的同时,也磨炼了自己的意志,养成了勇敢顽强、坚持到底的精神。
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