所蕴藏的内涵呢?他们从小就接受多种文化的影响,而且幼儿在辨别能力方而存在较大的差异,那么如何保证他们对本国文化的认同呢?(2)?理论的提出要以丰富的实践经验为基础。陈鹤琴先生的许多理论都是经过长期的、大量的实践检验之后才提出的。陈鹤琴的五指教学法理论,也是在南京鼓楼幼稚园检验之后才提出的。马克思主义认为,理论来源于实践,但是又高于实践,任何理论都要接受实践的检验,只有通过这种不断的循环往复之后,理论与实践才能越来越合适,才能达到理论指导实践的目的。(3)?“教学有法,而教无定法”。陈鹤琴先生在丰富的实践基础上,提出了许多关于教学内容选择、教学方法的选用和教学如何实施等方面的理论。这其中有许多理论至今都在沿用,比如,我国20世纪80年代中期开始的幼儿园课程改革中形成的“幼儿园综合主题课程”,就是对陈鹤琴先生五指活动课程的继承和发扬。但是,陈鹤琴先生更大的贡献应该是教会了我们一种态度和方法。我们教育的対象是一个个鲜活的、能动的“人”。作为教师首先要测量儿童的个性和能力水平,要明确我们的教育目的,然后选择最适宜的教材,使用最适宜的方法。由于幼儿自身的调节能力和适应能力都相对差一些,所以,教师在教育教学过程屮应该去主动地适应幼儿,用幼儿喜欢的方式,能接受的形式来教育他们,而不是准备好教案之后就按部就班的进行讲授,按照流程走完后课就结朿了。五、综合分析题答:1、大班幼儿年龄段,角色扮演游戏2、?特点:想象活动丰富而自由,想象的空间很大,且想象的过程富于创造性。3、?指导教师根据大班幼儿游戏的特点,引导儿童一起准备游戏的材料及场地,多用语言来指导幼儿的游戏,在游戏中培养幼儿的独立性;观察幼儿游戏的种种意图,给幼儿开展游戏提供练习的机会和必要的帮助;允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造,通过游戏讲评,让幼儿充分地讨论问题、分享经验,学会学习和创造,去唱补短、开拓思路,不断提高角色游戏的水平。
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