起点,教育过程公平更为重要,更富有隐蔽性。教育结果公平,指受过相同教育的学生,在就业机会、享受社会待遇及自我发展机会方面是公平的。从社会差异来看,我国教育公平主要表现在城乡差异、地区差异、阶层差异方面。- 3- 主要问题有以下方面: (一) 城乡之间的教育公平问题我国教育法和义务教育法都有相关规定以确保公民享有平等地受教育权利。然而,法律条文所规定的并不意味着现实能够实现。近年来,随着城乡经济发展差距拉大,城乡教育不均衡问题有所加重。 1.城乡之间的教育机会不公平由于我国农村经济发展水平较低,城乡适龄儿童在义务教育、中等甚至中等以上教育机会方面差别严重,造成了农村学生升学不便、接受中等以上教育机会低于城市学生的现实。此外,农村中等以上学校在校生人数占全国的比例更是无法和城市对比。 2.城乡之间的教育待遇不公平(1)教育经费投入上的差距。(2)办学条件上的差距。主要是生均图书拥有量、实验仪器和农村学校的拥有量。(3)师资力量上的差距。教师数量相对不足、学历层次低、质量偏低,农村教师待遇与城市相比差距较大,优秀教师流失。 3.城乡之间的教育结果不公平城乡差距较大的教育资源获得,对农村学校毕业生走向社会的适应程度产生一定负面影响。(二) 地区之间的教育公平问题由于自然与地理、历史与人文及政治与政策等多方面的复杂原因,我国 30多个省市自治区的社会发展状况参差不齐,地区之间的差异影响了教育资源投入与招生制度,引发了地区间的教育公平问题。 1.地区间的教育资源投入不平衡 2.地区间高等教育招生制度不平衡(三)阶层之间的教育公平问题经过三十多年的改革开放,我国社会结构发生了巨大的变化,社会分化尤为明显,各阶层的生活方式和所占有的资源差距日益显著。生活于不同社会阶层的孩子,由于受家庭背景的影响,在享有优质学校教育资源及就业方面也有较大差距。 1.阶层差异与教育分流 2.阶层差异与就业公平
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