.通过教科研活动能促进老师自觉钻研教育理论,并运用理论去了解,分析研究各种教育现象各问题,逐步探索和掌握教育规律,只有通过科研才能科学地总结经验。Р通过科研活动可以提高保教质量,提高教师的理论素质和业务水平。Р2、请列举评价文献综述的主要指标。Р窗体顶端Р答:(1)所包含的内容是否恰当切题;(2)是否包含了有关领域中新近的重要发现;(3)是否容纳了与当前研究的结果相反的发现;(4)叙述的结构是否易于理解;(5)是否有小结;(6)引用他人研究与文字的方式是否恰当。Р3、简述问卷编制的原则和程序。Р窗体顶端Р答:原则:(1)适宜原则;(2)简明原则;(3)整齐原则;(4)礼貌原则;(5)诱导原则。Р程序:(1)草拟问题;(2)归类分组;(3)写出简函和填答说明;(4)列出基本资料答题栏;(5)最后结语。Р4、试阐述投射法的原理以及用投射法测量幼儿人格应注意的问题。Р窗体顶端Р答:原理:假定儿童将会把自己的需求、欲望、来自环境的压力、心理冲突和适应能力等反映出来,“投射”到某种刺激物(如故事、图画等)上。其中的潜层假设是,人所表现的一切行为都是其个性与性格的表达。Р应注意的问题:(1)投射反应直接与刺激物的模糊程度有关;(2)个人心理需求的强度与他们的投射反应相关;(3)环境因素也将影响投射效果。Р窗体底端Р5、简述访问与谈话的区别,并谈谈访问时应注意的问题。Р窗体顶端Р答:区别:(1)谈话一般指被调查者到指定地点与调查者见面谈话,而访问则是调查者主动到被访者处去见面并谈话;(2)访问不仅包括面谈,还可实地观察环境,验证某种印象,询问有关细节,进行较深入细致的了解;(3)访问比谈话在时间、经费上的耗费量更大。Р应注意的问题:(1)事先约定;(2)服饰要求;(3)事先的准备工作应力求完备;(4)如需录音或录相,应事先征得受访人同意;(5)预先拟好日程计划,再开始实行访问。Р窗体底端
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