教学内容主要有以下8课:1.校园生物大搜索2.校园生物分布图3.多种多样的植物4.种类繁多的动物5.相貌各异的我们6.原来是相互关联的7.谁选择了它们8.生物多样性的意义以上8课包括引领学生认识生物种类的多种多样;认识同种生物不同个体之间的差异;认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系,认识多种多样的生物存在的意义。二、单元教学目标科学概念:·生物的种类是多种多样的。·不同的生物生活在不同的环境中。·同种生物也会具有不同的个体性状。·生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。·生物的多样性是人类生存的重要资源。·保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。过程与方法:·观察生物之间可辨识的不同特征。·依据不同目的对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。·用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。·利用图、表等方式整理记录调查资料。·用实验的方法验证自己的推想。·使用资料寻找问题的答案。·倾听他人的报告,用适宜的方式表达自己的观点。情感、态度、价值观:·从对生物多样性的认识中获得美的体验,感受地球家园因生物多样而美丽。·关注周围生物所生活的环境,具有环保意识。·认同人类是生物家族中的一员,愿意与生物家族的其他成员和谐相处。·体会到仔细观察常会有许多新发现,发展研究生物的兴趣。三、单元学生发展:1.生物的多样性表现为物种的多样和种群中个体的多种多样(即生物种类的多种多样)。2.地球环境的多样性导致了生物种类的多种多样。3.生物体所具有的特殊的形态结构是长期适应生活环境的结果。4.生物生存环境的变化导致了生物形态特征的变化。5.生物种类是多种多样的,同一种生物形态结构也各不相同,建立生物多样性的认识。6.保护生物的多样性就要保护它们的生活环境。7.了解生物体有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。8.观察能力和辨析不同现象特征的能力都有所提高。
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