图形好,请坐!师:这就说明四边形没有稳定性。师:今天我们学到了三角形的许多知识,老师出几道题考考你们,看谁表现的最棒!师:(课件出示)师:哪两位小朋友愿意到白板上做?师:好,你,你,其他同学在练习纸上做,完成后同桌交换意见。师:巡视,帮辅。师:好,看看他们做的对不对。(教师指白板上学生做题)(对)你们都是这样做的吗?(是)你们太棒了,老师为你们点赞!师:请看下一题——师:(课件出示)师:仔细观察,举手回答。师:好,你说,(自行车的三角形在这儿,它起稳定作用)对了,请坐!好,你说,(篮球架的三角形在这儿,它起支撑作用)不错,请坐!好,你说,(空调机的三角形在这儿,它起支撑作用)没错,请坐!好,你说,(电线杆的三角形在这儿,它起支撑作用)对了,请坐!师:请看下一题——师:(课件出示)师:看看小白兔和小猴谁围的篱笆最牢固?为什么?师:好,你说,(小猴围的最牢固,因为它围的是三角形)对,请坐!师:同学们真聪明,想想这节课你有哪些收获??师:好,你说说,嗯(三角形有三条边,三条高,三个角,三个顶点,它具有稳定性)很好,请坐!师:好,你来说,嗯(三角形有三条边,三个角,三个顶点,三个底,三条高,它是由三条线段围成的,它具有稳定性)收获真不少!请坐。师:老师还有两个问题,留给你们在课外合作完成——师:请看——师:下节课请把你们商量的好办法说出来。师:好,这节课就到这里,下课——同学们再见!谢谢各位评委!谢谢各位老师!?单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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