引导下,主动进行问题的探究,逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。【教学目标】【知识与技能】理解信息的表格化、掌握表格数据的处理;选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excelxxxx)。【过程与方法】引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点,拓展学生的思路,激发学生的创造性。【情感态度与价值观】寻找新旧知识的关联点,对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。【重点难点】教学重点:掌握工作表数据计算、排序、筛选和分类汇总的操作方法。教学难点:对数据筛选的理解和熟练运用及工作表数据的分类汇总(因为分类汇总前必须先进行排序,容易被学生忽略)。【教学策略与手段】教法:任务驱动、范例教学、启发教学、个别指导学法:主题活动、自主探究、小组交流、协作学习【教学环境】网络多媒体教室【教学过程】一、创设情境、导入新课【教师活动】教师现场对两位学生的上个月消费情况进行调查。【学生回答】略【教师总结】同学们:其实我们每位同学每个月都要有许多的消费,我们完全可对对自己每个月的消费情况进行统计,这样我们就可以对自己每个月的消费进行科学的安排。生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据,譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表等等。在很多时候我们会根据需要,把各种各样的信息利用表格来组织和存放,也需要对原始数据进行统计和分析,得到我们所需要的分析结果,从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论。【设计意图】每个月的消费,这是每一个学生都会经历的事情,通过现场对学生上个月消费情况的调查导入新课,利用学生生活中感兴趣的话题,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知,激发学生学习的欲望。二、体验表格数据处理的魅力【展示问题探究一】全文下载本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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