:平时我们在教室里上课,每个小朋友也有自己的座位,你能向大家介绍自己的位置吗?让学生介绍自己的座位,感受到方法的多样,体会到要有统一的编组、编号的方法。Р2.师生约定编组、编号的方法。Р3.通过活动进一步体会方法。Р(1)让学生按照约定的方法介绍自己的座位。Р(2)用第几组第几个说说自己好朋友的位置,让大家猜猜他是谁。Р(3)换座位比赛。反思:在换座位的游戏中,为什么三位小朋友会找不到座位?要准确的找到位置,必须知道什么?Р小结:确定座位时,需要同时知道第几组和第几个。Р三、实践应用,拓展提高Р1.楼房图Р课件出示情境图,播放小猴的话。Р提问:根据小猴的话,你知道它是怎样确定第几层,又是怎样确定第几号房间的?Р学生回答,明确方法。Р同桌交流:你想去拜访哪位小动物?它住在第几层第几号?Р拓展:福娃捡到了一把动物房间的钥匙。该还给哪只小动物呢?(课件出示:301的钥匙)让学生用这种方法给小动物的房间编号,并说说自家的门牌号码。Р2.书架图Р课件出示书架图,让学生说说怎样确定每本书的位置。Р说出自己想借的书的位置,并引导学生思考怎样很快描述出每本书的位置。Р3.电影院Р谈话:生活中需要确定位置的情况有很多,你还知道哪些?Р根据学生的回答引出到电影院看电影要找座位。Р先出示晶晶影院的场景图,提问:你能帮它们很快找到座位吗?Р明确:我们在找位置的时候,要先确定是第几排,再找第几号。Р送票:出示三排6号、三排7号、三排8号三张电影票,送给你和你的好朋友。Р思考:如果两人想坐到一块儿,会选哪两张呢?为什么?Р指名学生回答,再找一找验证是否坐在一起。Р课件再出示贝贝影院的场景图,让学生说说怎样找座位。Р思考:如果还是这3张票,你会选哪两张?Р观察比较:两个电影院的座位排法有什么不同?找位置的方法一样吗?师生交流。Р4.观看电影Р(1)砸金蛋游戏Р(2)拼图Р四、联系实际,总结延伸。Р(略)
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