年,即2005年12月至2007年12月(二)研究步骤分三个阶段1.2005年12月——2006年2月为准备阶段宣传发动,组成课题组,课题组统一认识;申报课题;酝酿课题实施方案及相关措施,学习有关理论及学科教学设计等。2.2006年3月——2007年10月为实施阶段第一轮(2006年3月——6月),主要工作:各分课题组分别开展研究工作;积累资料;争取有一定的成果,并写出第一期研究报告,接受中期检查。第二轮(2006年7月——2007年2月),主要工作:完善方案措施;继续开展研究,并针对有关问题撰写论文;争取有更大成果,并写出第二期研究报告,接受中期检查。第三轮(2007年3月——2007年10月),主要工作:继续开展研究,并争取在某些学科实质的跨越;争取每人有一篇论文;写出第三期研究报告并接受中期检查。3.2007年11月——12月为总结阶段,主要工作:继续开展研究;出论文集;整理研究材料;写出高质量的研究报告;申请结题。九、本课题研究的成果1.论文集:本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编。2.习题集:各学科按章节准备的尝试题,尝试练习、再尝试练习集装订成册。3.电子出版物:青年教师优质课评比系列;新教师汇报课系列;老教师示范课系列;说课比赛系列等。十、课题研究管理及研究成员组成十一、现有基础思想认识一致。我校上至校长,下至普通教师,教研意识强,本课题一经宣传,在一线的教师均要求参与课题研究。教研基础好。在本课题之前,我校教师已开展过一系列的各级课题研究工作,对课题研究的一般方法与手段比较了解。教研队伍强。各学科都有一批教学经验丰富的老师。有全国优秀教师,特级教师,还有市、区、镇各级的骨干教师。年轻教师均毕业于部属师范院校,业务素质高。“尝试教学法”已在小学及初级中学得到广泛的推广和应用,并取得了一系列的成绩和经验。十二、经费估算学校负担课题研究实际支出的合理费用。
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