什么样的呢?(白发)母亲又在说什么?、可是,儿子终归要远行的,此时,他也不忍离开自己的家,自己的白发母亲,于是他想到了——(生接读后两句诗)、透过作者的想象,谁来说一说,你看到了什么?、是呀,天涯无边,漫漫旅程,归来的日子遥遥无期,而想念家中的白发老母,却只能在梦中相见了,此情此景,谁来用你深情地诵读,让我们来感受一番呢?(指名读后两句诗,再齐读)三、体会诗境,悟诗情、刚才,从《别母》中,读出了儿子临行天涯,母亲雨夜不眠的画面。不知不觉中,我们就进入了读诗的第一重境界,那就是读出了诗中之画。(板书:诗中之画)、孩子们,当“白头闲坐话艰辛”这幅画面出现在我们脑海中的时候,我们更加深刻地体会到:无论在什么时候,我们都在母亲的心里;无论我们走得有多远,都走不出母亲的视线。因为,远行后,引读——“出门便是天涯路,明日思亲梦里人。”、孩子们,当我们再次吟诵这首诗时,你的心里涌动了什么情感?(指名说)、刚才,你们把体会到的情感放进诗里,把自己的心放进诗里,让人感觉,你不是在读别人的诗,而是在读自己的心声。不知不觉,你已经达到了读诗的第二重境界了,读出了诗中之情。(板书:诗中之情)。、刚才,你们都轻声地问了自己:你们能报答自己的母亲吗?此时,你想对自己的妈妈说些什么吗?(生说)、你们的字字句句都包含了对母亲的深情。但仅仅用一两句话远远不能表达对母亲的深情,此时,让我们把心中对母亲无尽的爱融化在这两首诗里,送给自己心爱的妈妈吧。(指名读这首诗。)、同学们,你们读的是汪中的《别母》,可老师听到的却是你们对自己母亲的款款深情。这说明你们已经达到了读诗的第三重境界,那就是读出了诗外之意,(板书:诗外之意)。四、拓展延伸,丰富内涵、(放音乐)同学们,古诗就要熟读成诵,汪中一首《别母》让这份深深的母爱触摸着我们的心灵。、最后,让我们在低回、婉转的音乐声中,把所有的感动融进这首诗里,试着背诵《别母》。
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