,怕,怕家信中带来不好的消息,告诉我已是失了根的花草。Р (为什么连用三个“怕”?“失了根的花草”用了哪一种修辞方法?在文中的意思是什么?)Р精读感悟:在整体感知课文的基础上,说说下列各句中下划线的部分体现了什么样的思想感情?Р1、母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。Р2、当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。Р3、她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。Р4、除夕,我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她楞住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧,小子!”Р本环节大概15分钟,是课堂教学的难点,启发学生思考,反映母爱如歌。Р课堂总结:母亲给我的是生命的教育!作者对母亲的感情:热爱、赞颂、感激及怀念之情,还有“子欲养而亲不待”的痛悔之情。Р 第三课时Р朗读与拓展Р组织学生进行朗读比赛,朗读第12-17自然段,提高学生的普通话水平和朗读水平,加强学生的情感体验,加深学生对课文内容、情感的理解。Р你了解妈妈多少?请同学们畅谈妈妈档案及和妈妈之间的趣事。Р朗读比赛:分组朗读Р第一组朗读第12自然段Р第二组朗读第13自然段Р第三组朗读第14-15自然段Р第四组朗读第16-17自然段Р分别从语音、情感方面予以评价,鼓励学生充满情感地朗读文章。Р本环节大概20分钟。Р畅谈:课前请同学们和妈妈做好交流,了解妈妈相关信息后相互交流分享,促进学生与家长的情感联系,提高学生的表达能力。Р你了解你的妈妈吗?比如妈妈生日、年龄、属相、性格特点,妈妈最喜欢的颜色是什么?妈妈最喜欢吃的菜是什么?等等。Р本环节自由讨论。拉近母子亲情。Р课堂总结:母爱如歌,妈妈总是默默关怀着我们,默默付出,我们应敬爱母亲,及时行孝。
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