提供了丰富的学习材料。要想真正了解和把握它，还需要欣赏者细细体会。РР学生活动：第四组——总结РР冬夜送人（贾岛）РР别董大（高适）РР于易水送人一绝（骆宾王）РР明月夜留别（李冶）РР学生总结：是诗的国度。千百年来，诗坛上涌现百为杰出的诗人和不计其数的优秀作品。РР可以说唐诗是我国古典文化中最珍贵的瑰宝，而送别诗则以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和РРРРРР感染了一代又一代的读者，生活中几乎处处可见送别诗的倩影，因此，希望同学们能够在今后РР的学习生活中细细观察和体味。РР教师导语：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到РР今，离别往往是最让人感慨万端德一件事。РР生离死别是情感的极至，“咏别”是历代永久的主题。唐人离情诗中的优秀作品层出不РР穷，内容?XX异，情感 XX 异。РР有的缠绵悱恻，凄清感伤；РР有的清 XX观，洒脱放达；РР也有的离伤中透出身世之感，际遇之悲。РР下面请 XX组同学就这三种类型分别加以鉴赏分析。РР教师总结： XX 组同学的分析鉴赏十分出色，?XX有侧重，切入巧妙。反复的诵读和精彩的РР赏析将我们带入深沉悠远的离情氛围。当我们随凄清哀婉的送别而辗转伤怀时，当我们为РР明朗的送别而欢欣鼓舞时，当我们为离伤中渗出的身世之感际遇之悲而扼腕叹息时，我们已经РР走进了送别诗。只有走进送别诗，才能感受到美丽的文字中流淌出的悠长韵味；只有走进送别Р?РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРXXРРР诗，才能感受到优美的词句中蕴含的深沉魅力。РР教学后记： 1、针对学生的特点，我们发现，适当引导和指点后，整节课的难点便不在理解，而在于诵读。如果能在今后的学习中注意培养学生诵读能力，对的理解会大有帮助。РР2、努力做到将知识性与文学性有机结合起来而不顾此失彼，将是本课今后研究的重点。
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